Jugar al ajedrez mola y aporta beneficios

El aprendizaje del ajedrez presenta beneficios  en todas las edades debido a que  reúne características tales que favorece el ejercicio y desarrollo de las aptitudes mentales: concentración de la atención, memoria (asociativa, cognitiva, selectiva, visual), abstracción, razonamiento y  coordinación son sólo algunas de ellas.

Paralelamente, la formación del pensamiento científico es un requisito indispensable del mundo contemporáneo. el ajedrez puede convertirse en un eficaz colaborador de esa formación, aprovechando la capacidad lúdica del ser humano; implica una constante puesta a prueba de hipótesis que deberá verificar o descartar; supone la aplicación de estrategias en función de un objetivo a alcanzar; adquirir la experiencia directa de la relación medios-fines.

Se trata de un juego-ciencia que fomenta los aspectos intelectuales y recreativos de aquellos que lo practican, al tiempo que brinda un marco adecuado para la socialización y para la incorporación de pautas y respeto de normas.

Análisis y Síntesis:

Durante la partida de ajedrez el aprendiz se enfrenta en cada jugada a múltiples alternativas y a la necesidad de contestar a la amenaza del contrario y a plantear a su vez una amenaza al rival. ello hace que deba analizar múltiples alternativas de respuestas y sintetizar cual es la más apropiada, desarrollando a su vez un pensamiento crítico.

Memoria:

Debido a la multiplicidad de alternativas para cada jugada durante una partida de ajedrez y al relativo corto tiempo para escoger la mejor respuesta ,para el ajedrecista la memoria es un aliado muy importante, muchas de las respuestas pueden basarse en la experiencia o el conocimiento del ajedrecista de posiciones similares jugadas o estudiadas en otras partidas.

Empatía

Es imprescindible considerar que hay un “otro” que realiza jugadas para comprender la estrategia del oponente y para anticiparse a sus acciones las cuales hay que observar para poder responder adecuadamente y así ganar la partida.

 

Resolución de problemas y toma de decisiones

El ajedrez genera responsabilidad en la toma de decisiones, por que remite a hacerse cargo en cada jugada que realiza. durante la partida, el niño enfrenta diferentes problemas para los que debe definir y aplicar una estrategia de solución. como el tiempo es un factor limitante en las partidas de ajedrez deben también tomarse importantes decisiones sobre la estrategia a seguir bajo presión de tiempo.

 

Socialización

El ajedrez favorece la integración ya que no es importante la edad, ni la nacionalidad, ni el idioma, pueden jugar niños con jóvenes o con personas mayores y no hay que ser un gran jugador para participar en los torneos abiertos.

A nivel personalidad

Fomenta la capacidad organizativa y el equilibrio entre lo racional y lo emocional.

 

Creatividad e Imaginación

En el ajedrez no es suficiente con responder a las jugadas del oponente o tratar de seguir patrones de jugadas estudiadas o practicadas previamente a fin de lograr ventajas claras sobre el contrincante, el ajedrecista debe imaginar posiciones distintas a la que está presente en el tablero y definir estrategias que le permitan llegar a ellas.

 

Aceptación de reglas

En el ajedrez se requiere el seguimiento de una serie de reglas cuyo incumplimiento no es aceptable y es penalizado, el niño tampoco puede echarle a nadie la culpa de sus errores ,son sus propias capacidades y acciones las que determinan su desempeño.

Artículo publicado en:  http://www.ajedrezypsicologia.com/los-beneficios-de-aprenderajedrez/

 


Actualizado (Martes, 21 de Marzo de 2017 16:22)

 

Jóvenes con discapacidad en España

El Injuve, organismo dependiente del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, ha presentado este miércoles el estudio “Jóvenes con discapacidad en España”. Se trata de una actualización del elaborado en 2010 por el CERMI, Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad en España. Dicha actualización se ha llevado a cabo por el Observatorio de la Juventud, gracias al convenio de colaboración entre el INJUVE y el CERMI.

El director del INJUVE, Javier Dorado ha estado acompañado por el autor del informe, Agustín Huete; el director general de políticas de apoyo a la discapacidad, Borja Fanjul y el presidente de la comisión de juventud del CERMI, Delio Díaz.

Todos ellos han destacado la importancia de las políticas de apoyo a las personas con discapacidad y, en especial, al colectivo de los jóvenes.

Dorado ha señalado que el estudio trata de sensibilizar y llamar la atención sobre las desigualdades que sufren cientos de miles de personas discapacitadas en España. Además, “se pretende involucrar al conjunto de la sociedad, a  las administraciones públicas, a las empresas, agentes sociales, entidades y todo tipo de elementos que pueden ayudar en la ruptura de barreras”.

En España, casi 400.000 personas de entre 15 y 30 años han declarado tener alguna discapacidad, de las que el 54% son mujeres. Cerca de 170.000 personas con discapacidad reconocen una serie de limitaciones a la hora de salir de casa, desarrollar actividades de ocio o acceder a un empleo.

Aunque se están haciendo avances, ha señalado el presidente de la comisión de juventud del CERMI, Delio García, se debe seguir avanzando y “este estudio servirá para remover conciencias y crear una sociedad más inclusiva”. Palabras que ha apoyado el director general de políticas de apoyo a la discapacidad, Borja Fanjul, quien ha asegurado que “no se puede prescindir de ningún joven” y desde la administración se están impulsando medidas para que los jóvenes con discapacidad no sufran episodios de discriminación.

Estudio

Actualizado (Jueves, 16 de Marzo de 2017 16:10)

 

Arranca 'Seknum', simulacro diplomático de Naciones Unidas aplicado a la enseñanza

La institución educativa SEK puso hoy en marcha el simulacro diplomático de Naciones Unidas aplicado a la enseñanza 'Sekmun', espacio de reflexión y debate en el participarán aproximadamente 500 jóvenes estudiantes de 15 a 18 años.

Hasta el 16 de marzo, según informó SEK en una nota, alumnos de Educación Secundaria y de Bachillerato de los colegios SEK y de otros colegios nacionales e internacionales asumirán el rol de diplomáticos de distintos países para tratar los conflictos que afectan a la humanidad.

También aportarán soluciones mediante el diálogo y la negociación como mejor fórmula para resolver conflictos.

Este proyecto educativo-cultural, que cuenta con la autorización de Naciones Unidas, supone una oportunidad para que estos jóvenes traten los asuntos más relevantes de la agenda internacional desde una orientación innovadora.

El programa estará divido en Asambleas Generales, Consejo de Seguridad, Junta Ejecutiva de Unicef, Unwot, Human Rights Council, Unesco, Ecosoc y FAO Council, que tratarán temas relativos a los derechos humanos, a la seguridad, al medio ambiente, a la salud, al delito o al turismo, entre otros. Estas asambleas y consejos se desarrollarán en español e inglés.

El presidente del Senado, Pío García-Escudero, acudió a la inauguración de 'Sekmun'.

Actualizado (Martes, 14 de Marzo de 2017 13:46)

 

Carta a una joven 'millennial'

Hoy es el día de la mujer trabajadora y me he animado a escribirte ahora, que empiezas tu camino, y puedes aprovechar la sabiduría que derrama la experiencia. ¡Estás de enhorabuena! Nunca en la historia la mujer ha tenido este camino tan difícil... y tan fácil. No olvides que estás recogiendo el testigo de muchas mujeres que hemos luchado para que hoy tengas el privilegio de elegir. ¡No nos defraudes! Te imagino llena de sueños y de incertidumbres. Desde pequeña te hemos ayudado a pensar y a anticipar las consecuencias de las acciones que estabas tomando. Te has entrenado bien.

Ahora, aspiras a llegar lejos como profesional. Te imaginas triunfando, salvando vidas, dirigiendo y decidiendo grandes cosas. Aportando tu huella al mundo, viviendo una vida feliz. Sueñas también con una vida que te deje crecer de forma integral: como profesional y como persona, que te permita cultivar tus aficiones, mimar a los tuyos y contribuir a tantas causas que merecen la pena. Pero, en un día como hoy, te preguntas si podrás. Confía en que sí: ¡lo conseguirás! La vida está llena de alegrías, pero no te engaño, también de problemas: pendientes fuertes, bosques espesos y muros casi infranqueables.

La vida está llena de decisiones que se toman en esa incertidumbre. No pienses que se trata sólo de una encrucijada femenina; es una encrucijada humana. Y en ese cruce de caminos lo importante es que tú seas capaz de marcar tu rumbo. Procura vencer el "norte magnético", ese dulce norte que te atrae con la multitud hacia alguna parte. Los vientos del "me apetece", "lo hacen los demás" o "está de moda" podrían llevarte a embarrancar. No les dejes. Procura dirigir y enderezar la dirección, hacia tu verdadero norte. Descubre la misión única e irrepetible que tienes; aprende a organizar bien tu agenda según tus prioridades y, por último, mantén la mente y el cuerpo alineados. Sólo así podrás tomar decisiones correctas, acertadas y sostenibles en el tiempo.Recuerda que tu misión es ser feliz. Sólo falta que descubras cómo.

Mientras escribo esto, me sonrío imaginando tus muecas de millennial: "¿Sólo? ¡Qué fácil decirlo y, claro, qué fácil descubrirlo a tus años!", me interpelas. Tienes toda la razón. "¿Cómo puedo descubrirme si todavía no soy; si en realidad todavía me estoy haciendo?", me preguntas. Efectivamente, hoy estás tentando el destino, con más dudas que certezas. No puedo caminar tus pasos, tú eres la que tienes que probar, valorar y calificar la bravura de la res, pero puedo señalarte algunas guías que espero te ayuden. Si pudiera darte un solo consejo, te diría que me parece muy importante que inviertas en autoconocimiento. Ésta es la pieza clave que te ayudará a identificar tu misión personal y tu rumbo.

Después tendrás que priorizar los roles que vas a llevar a cabo en las distintas áreas de la vida, en cada una de sus etapas. Este ejercicio, conocimiento y priorización, te ayudará a decidir y, sobre todo, te ayudará a saber cuándo debes decir que no.Recuerda que el autoconocimiento brota de dos fuentes: la reflexión sobre ti misma (tus motivaciones y tus competencias) y la opinión de los demás. Un análisis delicado de los motivos, conscientes e inconscientes, que te llevan a tomar decisiones en diferentes áreas -en el trabajo, en la familia o en la sociedad- te ayudarán a descubrir qué decisiones te acercan a tu norte, te hacen feliz; y cuáles no tanto, sobre todo, a largo plazo. Pregúntate qué es lo que te ha permitido sentirte orgullosa de ti misma y disfrutar de una satisfacción honda que te dura semanas; qué es lo que te cuesta poco y con lo que disfrutas mucho; dónde eres singularmente especial...

La segunda fuente de información son los demás. Si cultivas la capacidad de dejar que los demás te ayuden a conocerte cómo eres y escuchas la opinión de los que te quieren bien, serás capaz de ver la vida con las gafas más limpias.Antes de decidir, alinea siempre cabeza y corazón. Ésa es la clave, y significa dos cosas: ponerlos en sintonía, que ambos hablen el mismo lenguaje, y en sincronía, que lo hablen y sientan al mismo tiempo. El mismo corazón con el que queremos a los demás es el corazón con el que nos queremos a nosotros mismos. La autoestima crece cuando crece nuestra fortaleza interna, nuestra virtud y autocontrol.

Según mi experiencia, si orientas tus decisiones hacia los demás, si las cimientas en el servicio a los otros, conseguirás una autoestima robusta, imbatible. Piénsalo. "¿Y si me equivoco?", me preguntas. Rectifica. ¿Quién dijo que hay que acertar a la primera? Una vez tengas claro tu rumbo: no seas pusilánime. En ese camino, estar bien formada es una garantía. Prepárate bien. No. Prepárate muy bien. La mejor formación es indispensable. No te conformes con menos. Lleva tus talentos y competencias al límite de tus posibilidades. Atrévete a ser tu mejor versión.¡Cuánto me gustaría saber qué porcentaje de no puedos o de no llegos femeninos podrían haber llegado a la cima! ¡He sido testigo de tantos timoratos no puedos, de tantos conservadores no llegos, que se han convertido en realidades brillantes! ¿Cuántos se habrán quedado en el camino? ¿Por qué nos cuesta tanto a las mujeres confiar en nosotras mismas? Procura no construir tus propias barreras. Las mujeres somos adictas a los techos de cemento, a los límites autoimpuestos. Confía en ti misma. Derriba los obstáculos internos que tienen que ver con falta de confianza o miedo al fracaso. Quizás ahora pienses que formar una familia es un tema lejano. Puede ser.

Cuando llegue el momento, elige al compañero con cabeza y corazón, y ¡a por ello! Tu felicidad y tu trayectoria dependen en gran parte de esa elección. Asegúrate de que él apoya tu proyecto vital y que con él crecerás en todas tus facetas. No te precipites en esta decisión. Recuerda que también hay mujeres que han sido grandes, sin un hombre a su lado.Cuando decidas en lo profesional, sé prudente. Que no te engañen con bagatelas. Conviene elegir proyectos profesionales que no te impidan crecer en todos los demás ámbitos de tu vida. Si te obligan a centrarte sólo en uno, a largo plazo, no te compensará. En cualquier caso, ponte en valor y hazte valer. Ten paciencia, la vida profesional combina temporadas intensas y otras en barbecho.

¡Cuántas veces un paso atrás me ha dado un gran impulso! Piensa que la felicidad está en el camino, lleno de pequeñas cosas, no te enfoques sólo en una. Busca el equilibrio que te aporta una vida familiar sana y un trabajo a la altura de tus posibilidades. No desprecies el tiempo que dedicas a los amigos y tampoco dejes de invertir en tus contactos y redes profesionales.

Jenofonte, en su tratado sobre la caza, la pesca y la equitación decía que un buen jinete era aquel que sabía galopar en las bajadas (nada fácil para los que montamos a caballo...). Bien, pues cuando esto suceda, galopa fuerte y, con mano firme en las riendas, atraviesa los bosques y salta los muros de problemas, porque al final de los mismos encontrarás paz, tranquilidad y serenidad. Si durante toda tu vida, sobre todo, en los momentos más difíciles, te mantienes firme en la proa de este barco, llegarás a buen puerto, logrando superar toda adversidad.Un día como hoy se hablará mucho de la mujer trabajadora: algunas insistirán en culpar a los hombres de nuestros problemas; otras pedirán cuotas de poder y algunas intentaremos medir avances, analizar causas y consecuencias. Todos los años es lo mismo. Pero hoy, yo te escribo a ti. Porque sinceramente creo que, por primera vez en la historia, tu futuro está en tus manos.

Nuria Chinchilla es profesora del Iese y titular de la Cátedra Rafael Pich y Carmina Roca Mujer y Liderazgo.

Artículo publicado en El Mundo

 

 

Actualizado (Martes, 14 de Marzo de 2017 13:42)

 

Más de 1.000 deportistas españoles fichan por universidades de EEUU

Cada vez es más frecuente que muchos jóvenes deportistas españoles quieran complementar sus estudios en EEUU, ya que allí pueden compatibilizar los estudios superiores con los entrenamientos de calidad para poder seguir compitiendo.

Este curso (2016/2017) han sido más de mil deportistas españoles los que han contado con becas deportivas para poder iniciar sus estudios superiores en universidades deportivas americanas, más de 600 lo harán a través de AGM Sports, empresa española que ayuda a estudiantes deportistas de todo el mundo a obtener una educación de calidad en EEUU.

Deportistas en EEUU

Los estudiantes recibirán casi 14 millones de dólares en ayudas que cubren las necesidades académicas, deportivas, y sociales. En total, en los últimos diez años, AGM Sports ha conseguido más de 70 millones de dólares en becas para un total de 1.300 estudiantes españoles.

De los 242 estudiantes que han emigrado a EEUU con AGM Sports, 144 han sido hombres y 98, mujeres, con becas sobre todo en tenis, soccer, golf, baloncesto, natación o atletismo. Una de las cosas que más notan los deportistas españoles en América es poder compatibilizar los estudios con la práctica deportiva, puesto que en España el deporte universitario no tiene tanta relevancia social y a los deportistas de pre-elite no se les da la oportunidad de compaginar deporte y estudios. Para poder conseguir esto es fundamental contar con un sistema de becas y ayudas para jóvenes deportistas.

El inglés es un pequeño obstáculo con el que se encuentran los deportistas españoles, ya que al finalizar sus estudios su nivel de inglés es básico, mientras que el del resto de deportistas es algo más elevado, pero eso no es ningún impedimento de cara a su futuro, ya que los deportistas formados en universidades americanas son muy valorados por las empresas.

Información de: Marca.com

Actualizado (Martes, 07 de Marzo de 2017 14:59)

 

¿Sensibilizar a los jóvenes evita la violencia de género?

Siempre es posible hacer algo antes de que los hechos ocurran, pero lo difícil es lograr que se recojan resultado.

La sensibilización o prevención es uno de los pilares básicos en los que se incide y se pone énfasis desde la política y la educación para el abordaje integral contra las violencias de género. Se habla a menudo de cómo actuar en el momento, también de cuáles son los recursos para la víctimas y las consecuencias para los agresores. Pero ¿hay algo que podamos hacer o decir antes que los hechos ocurran?

Tomemos la siguiente definición de sensibilización: “concienciación e influencia sobre una persona para que recapacite y perciba el valor o la importancia de algo”. Podríamos pensar que nuestras generaciones de jóvenes están hipersensibilizadas en temas como la violencia de género o la sexualidad y las drogas.

LA CARENCIA

Pero ver, participar de un taller o conocer la teoría del fenómeno no aseguran la concienciación ni que la persona recapacite ni que perciba la importancia o la problemática

Se hacen talleres en escuelas e institutos, reciben un bombardeo de informaciones y noticias a través de las redes sociales, son espectadores de los excesos que retransmiten en los medios de comunicación sobre estos temas, entre muchas otras cosas. Pero ver, participar de un taller o conocer la teoría del fenómeno no aseguran la concienciación, ni que la persona recapacite, ni que perciba la importancia o la problemática de eso. Ni en sí mismo ni en su propia vida.

Una chica comentaba, al finalizar un grupo, que había hecho un sinfín de talleres sobre sexualidad pero no le servían, no respondían a sus preguntas y dudas particulares. Otra, participante de un taller de prevención de violencia, se extrañaba de que a pesar de estar concienciada y compartir ciertos ideales del feminismo, su elección amorosa siempre apuntaba al mismo tipo de chicos: los gamberros o los que no le hacían el menor caso.

¿Cómo abordar un grupo para llegar a lo más singular e íntimo de cada uno? ¿Cómo hacer que lo que uno transmite el otro lo capte? No es obvio. Que el otro escuche y que entienda lo que uno quiere decir no significa que cambie nada de su modo de funcionamiento.

Freud hablaba de la educación como una tarea imposible, junto con la de gobernar y psicoanalizar. “Imposible debido a que la gente que gobierna o educa no tiene ninguna idea de lo que hace, lo que no les impide hacerlo e incluso no demasiado mal”, apuntaba en relación a eso el psicoanalista Jaques Lacan. Pensar la educación como imposible no significa que no haya que insistir y que quien se dedica a ello no lo haga con una buena dosis de creencia y deseo.

LO DIFÍCIL

Pensar la educación como imposible no significa que no haya que insistir y que quien se dedica a ello no lo haga con una buena dosis de creencia y deseo

La tarea del educador en la prevención y sensibilización es necesaria siempre que esté advertido que no todo es educable. Y ese “no todo” es el punto de partida. El deseo de transmisión del educador, profesor o tallerista tendrá que vérselas con otras variables que se ponen en juego. La principal es el consentimiento por parte de los jóvenes de querer saber algo sobre estos temas y también lo contingente o azaroso, de estar en el lugar y el momento adecuado para algunos.

Abordar cuestiones como la violencia, la sexualidad o las drogas por ejemplo, implica tener presente que existe la singularidad de la vivencia de cada uno y que más allá que en dichos talleres se intente mostrar “la buena manera” o “la buena práctica”, cada cual tendrá que apañárselas solo con los conflictos, con su cuerpo, con los otros y con los objetos de consumo.

Nadie va a ahorrarnos ese encuentro solitario, si bien en la conversación, en el hablar compartido se podrán abrir las preguntas y dudas singulares. Al mismo tiempo se visibilizarán también los recursos y las dificultades que cada cual vaya encontrándose.

Artículo escrito por la psicóloga y psicoanalista Oriana Novau en La Vanguardia

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Actualizado (Jueves, 02 de Marzo de 2017 15:42)

 

I Muestra de Cine Joven Europeo

Lo diverso no es ver lo distinto con nuestros ojos, sino imaginar la mirada del otro. Tampoco el mestizaje es colonizar lo de afuera, sino entender otras realidades de manera natural y sin complejos ni recelos. Sólo con esta actitud creemos que la cultura, sea de donde, puede calar en cada uno de nosotros y germinar sólidamente en un proceso emocional e intelectual que siempre acabará convirtiéndonos en mejores personas, más ricas, más plenas. Tanto el Centro Cultural Conde Duque como EUNIC España de la red EUNIC (European Union National Institutes for Culture) se reconocen en estos planteamientos, apostando por el valor del intercambio y la diversidad cultural, argumento principal de la I Muestra de Cine Joven Europeo. Un ciclo de cine para el intercambio y la diversidad cultural.

También el apoyo a los nuevos talentos es punto de partida de este programa en el que se presentan obras cinematográficas a cargo de jóvenes realizadores europeos, con especial protagonismo de las mujeres realizadoras, otra identidad ésta, la de apoyar a las creadoras, característica de Conde Duque, que el año pasado firmaba la Carta de Igualdad en las Artes Escénicas para la Temporada 2016/17.

Tras el estreno en España del documental británico Queens of Syria / Reinas de Siria, la muestra de cine joven europeo se ampliará con películas y cortometrajes a cargo de jóvenes cineastas procedentes de distintas cinematografías europeas, gracias a la colaboración del British Council, el Institut français – Madrid, el Instituto Polaco de Cultura, el Foro Cultural de Austria, el Instituto Italiano de Cultura de Madrid, el Goethe-Institut Madrid, el Instituto Cultural Rumano, la Oficina de Asuntos Culturales de la Embajada de Bulgaria y el Instituto Cervantes.

 

Publicado en la web del C. C. Conde Duque

Actualizado (Martes, 28 de Febrero de 2017 13:21)

 

Jóvenes que se forman para el empleo en Down Madrid

Jóvenes con discapacidad intelectual de la Fundación Síndrome de Down de Madrid (Down Madrid) que se están formando para el empleo han participado en un taller de panadería organizado por la Confederación Española de Organizaciones de Panadería (CEOPAN).

Esta actividad, celebrada en el marco del Salón Internacional de Panadería, Confitería, Heladería y Café, ha ofrecido a estos jóvenes  la oportunidad de desarrollar trabajos de panadería con el objetivo de mejorar sus posibilidades de inserción laboral en el mercado de trabajo ordinario.

Los jóvenes participantes en el taller forman parte del servicio de empleo ‘Stela’ de Down Madrid, que apoya a más de 200 personas con síndrome de Down u otras discapacidades intelectuales que ya tienen un empleo y a más de 130 empresas contratantes.

Actualizado (Lunes, 27 de Febrero de 2017 10:21)

 

Jóvenes por la justicia climática plantarán árboles para limpiar el aire

El proyecto internacional Red de Embajadores por la Justicia Climática, iniciativa impulsada en 2007 por la fundación "Plant for the Planet", ha realizado la primera jornada en Madrid con el objetivo de convertir a 26 jóvenes en embajadores de la lucha contra el cambio climático.

La actividad se ha llevado a cabo en el Centro de Educación Ambiental Caserío de Henares, situado en el municipio de San Fernando de Henares (Comunidad de Madrid), durante la cual se informó a los jóvenes asistentes sobre el cambio climático para que se unan a los más de 46.000 miembros que ya forman parte de la Red de Embajadores. La Red de Embajadores está formada por jóvenes con mentalidad ecológica y sostenible.

UN BILLÓN DE ÁRBOLES HASTA 2020

Los embajadores tienen como objetivo contribuir a plantar en todo el mundo hasta el año 2020 un billón de árboles, que absorberían CO2 al realizar la fotosíntesis. La Red de Embajadores por la Justicia Climática trabaja para conseguir que jóvenes de todo el mundo trabajen para solucionar el cambio climático a partir de un plan de tres puntos que establece la fundación “Plant for the Planet”.

Los puntos incluyen: reducir las emisiones de gases de efecto invernadero, mantener el calentamiento global del planeta por debajo de los 2 grados centígrados y plantar un billón de árboles en todo el mundo, de los cuales el proyecto ya ha plantado más de 14.000 millones.

La Red llegó a España en 2014 y está presente en Cataluña, Madrid, Canarias, Andalucía y Zaragoza, donde ha realizado 24 talleres y reuniones y donde cuenta con 1.500 niños españoles embajadores de la Justicia Climática. Además, la Red tiene presencia en 92 países, entre ellos Alemania, México y Suiza, donde ha abierto recientemente una nueva sede.

INICIATIVA DE UN ESCOLAR

La fundación Plant for the Planet fue una idea del joven alemán Felix Finkbeiner, quien en 2007, cuando tenía 9 años y tras realizar un trabajo en la escuela sobre cómo afecta el cambio climático al planeta, pensó que todos los niños del mundo podían plantar árboles en sus países para contribuir a limpiar el aire.

Cuatro años más tarde, en 2011, Felix Finkbeiner, que ahora tiene 18 años, junto con sus padres que ya eran activistas, crearon la fundación Plant for the Planet, nombre que les cedió las Naciones Unidas, junto con un contador mundial de árboles.

 

Noticia publicada en: EFE Verde

Actualizado (Martes, 21 de Febrero de 2017 15:53)

 

Leer por placer

Sólo el 60% de los jóvenes lee por placer. El objetivo de «Leemos» es que sea el 80% según un artículo publicado por La Razón. Como prosigue en más de una década ha descendido la cifra de jóvenes que leen por placer. Si en la prueba PISA del año 2000, el 69% afirmaba que leía por gusto, el último informe bajaba este porcentaje al 60%. Disfrutar de la lectura es más importante para el éxito escolar que el estatus socio-económico de la familia (estudio de la OCDE). Con el fin de revertir esta tendencia, nace «Leemos», desarrollada por la Fundación José Manuel Lara y la Fundación Telefónica. Al acto de presentación asistieron José Creuheras, presidente del grupo Planeta y Atresmedia, José Lara García, presidente de la fundación, y César Alierta, presidente ejecutivo de la Fundación Telefónica.

Se trata de una plataforma digital que persigue impulsar de forma efectiva la lectura en las escuelas, con soluciones enfocadas a los alumnos, las familias y los centros educativos. La iniciativa está dirigida a estudiantes de entre 10 y 14 años, dado que se trata de una franja de edad a la que hay que estar especialmente atento, ya que puede darse la pérdida del hábito lector, por ser cuando el joven empieza con las redes sociales y los dispositivos móviles. Por esta misma razón, «Leemos» fomenta la lectura en formato digital. Ofrece libros atractivos para que vivan aventuras, se emocionen y escapen del aburrimiento, actividades didácticas y consejos para que mejoren su competencia lectora, con el objetivo inicial de que 100.000 escolares incorporen la lectura a sus actividades de ocio. En definitiva, todas las herramientas necesarias para que ese 60% de jóvenes que hoy lee por placer sea un 80%.

En 2015, España puntuó por primera vez por encima de los países de la OCDE (496 puntos, tres más que la media) en competencia lectora. Sin embargo, lo cierto es que un 35% de la población española reconoce que no lee ningún libro al año, según el último informe de la Federación de Gremios de Editores de España.

En la actualidad, la práctica de la lectura en las escuelas, que antes disponía de media hora obligatoria al día, ha quedado diluida en otras actividades. Aunque no en todos los centros escolares es precisamente así. «En nuestros colegios, los alumnos tienen que leer 30 libros al año y lo hacen disfrutando de la lectura. Para ello es necesario motivarles», explicó Carmen Pellicer, presidenta de la Fundación Trilema, durante la mesa redonda que se celebró tras la presentación de «Leemos».

«Conseguir que lean no es tan fácil. Hay que empezar muy pronto, casi desde la cuna haciendo que pasen las páginas con sus dedos, haciendo distinción entre la lectura por obligación y la de placer. En el colegio los planes de lectura son fundamentales. En nuestras escuelas las directoras dan clase del plan lector porque para nosotros es muy importante. En Primaria, los únicos deberes deberían ser disfrutar leyendo cada día en casa», añadió.

«También es fundamental tener un buen prescriptor, de ahí que el papel de los profesores sea fundamental», incidió la escritora Care Santos, que también resaltó la responsabilidad de los autores: «Crear libros que les enganchen y que tengan sed de seguir leyendo. Para seducirles tenemos que conocerles».

«El motivo por el cual los jóvenes leen o no es el modo en el que se los vendemos y que el libro les llame la atención, sin necesidades de examen, porque no hace falta leerlo para responder a unas preguntas, ya que hay resúmenes en Internet. Hay que enseñar a los jóvenes que esa serie que les gusta está basada en un libro», concluyó Sebas G. Mouret, que recomienda libros en el canal Youtube.

Artículo de La Razón

Actualizado (Jueves, 16 de Febrero de 2017 11:47)

 

Jóvenes y relaciones tóxicas

Hoy, como cada 14 de febrero, gente de todo el mundo celebra por tradición San Valentín. Lo llaman también el día de los enamorados y, aunque podamos estar enamorados de nuestros padres, la cultura o las ganas de vivir, suele estar referido a las parejas de personas.

Al igual que los adultos que en la mayoría de los casos acaban casándose, los jóvenes e incluso los niños y niñas pre-adolescentes establecen en muchas ocasiones relaciones más o menos serias pero que en un momento dado pueden ser algo verdaderamente perjudicial. Hablamos de las relaciones tóxicas.

Signos para identificar una relación que más que aportar, resta:

- Controla mi teléfono móvil

- Viene conmigo en todo lo que hago

- Hacemos cosas que no me apetecen y para las que pienso que no estoy preparado o preparada

- Me insulta o tiene un tono despectivo, aunque luego diga que era en broma

- Se burla de mis otros intereses

- Se pone celoso o celosa de cualquier persona con la que hablo

- Me ayuda en exceso con todo y no tengo opción a crecer o aprender

- Me habla o compara con otras relaciones del pasado o me habla de otros chicos o chicas que le gustan

- Elige siempre todo

- Nunca hay un momento de intimidad donde pueda hablar con él o ella a gusto de mis cosas; y siempre estamos con sus amigos o amigas

- Sólo habla de sí mismo o sí misma; nunca le importan mis problemas

Actualizado (Jueves, 16 de Febrero de 2017 11:10)

 

VI Feria de los Idiomas

La Feria presenta un amplio organigrama de actividades para todos los públicos

Youtubers, innovadores en la metodología de la enseñanza o consultores de grandes empresas acudirán al evento

La Feria de los Idiomas en el extranjero celebra del 16 al 18 de febrero su VI edición en Madrid. Dos años después, vuelve del mayor encuentro sobre idiomas, empleo e internacionalidad del país. El evento cuenta con una completa e innovadora agenda, en la que participarán colegios, docentes, empresas, influencers, expertos en educación y en recursos humanos. Esta feria, que en su última edición acogió a más de 6.500 personas, es el único evento multidisciplinar que gira en torno a la importancia del aprendizaje de idiomas y que se ha celebrado en más 70 ciudades de mundo entre las cuales se encuentran Milán, París, Bruselas, Munich, Santiago de Chile, México, Sao Paulo, Hong Kong o Seúl.

 

De jueves a sábado, cualquier interesado puede asistir a decenas de charlas y talleres que se van a poner en marcha en el Círculo de Bellas Artes de Madrid. Un espacio dirigido para que adolescentes, jóvenes y profesionales así como docentes y centros de enseñanza comprendan la necesidad de conocer otros idiomas y culturas como plataforma para su desarrollo personal y profesional. Además de optar a alguno de los cursos de idiomas en el extranjero que se sortearán durante el evento.

 

Asimismo, en el acto de apertura, se presentarán las líneas generales del informe EPI 2016 en el que se analiza el nivel de inglés de los españoles y el de los profesionales. En este sentido, el informe resalta que los profesionales españoles dominan el inglés en sus puestos de trabajo pero en el ámbito general los españoles llegan sólo al aprobado raspado en inglés y necesitan todavía dar un impulso al idioma.

 

ACTIVIDADES PARA DOCENTES Y ALUMNOS

 

Cada vez más, los centros de enseñanza buscan nuevas metodologías docentes con las que fomentar el aprendizaje de los alumnos a través del descubrimiento. Por eso, como novedad, este año la feria contará con la presencia de David Bish, desarrollador del método EF LEGO Education StoryStarter para aprender inglés de una manera práctica, divertida y única. Durante el jueves, Bish mostrará a los colegios cómo funciona este sistema único, desarrollado por EF Education First, que ha tenido gran acogida en los centros escolares de toda Europa, a través de una sesión práctica donde cerca de 600 niños de diferentes colegios podrán mejorar su nivel de idiomas gracias al uso didáctico de las fichas de LEGO.

 

Además, la feria contará con la participación de los influencers Hamza y Álvaro Mel, dos de los youtubers más destacados entre el público adolescentes que realizarán una sesión especializada en redes sociales, hashtags, social media…Además de compartir sus secretos y experiencias en la red. También los más jóvenes podrán descubrir en primera persona las ventajas de estudiar en el extranjero de la mano de estudiantes que ya han vivido la experiencia, así como conocer qué necesitan para estudiar fuera y los diferentes programas que existen.

 

IDIOMAS PARA JÓVENES, EMPRESAS Y PROFESIONALES

 

Otro de los objetivos es apoyar a los universitarios y profesionales en su desarrollo profesional, así como animarles a aprender idiomas como lanzadera para lograrlo. Para cumplir con este reto, la feria organiza decenas de actividades que ofrecen soluciones de aprendizaje para cada perfil; desde charlas sobre las ventajas de hacer un postgrado en el extranjero o realizar un gap year, hasta simulacros de entrevistas en inglés para poder enfrentarse mejor a ellas o clases de inglés de negocios, impartidas por los mejores docentes.

 

Además la feria aporta novedades en el área de la empleabilidad y organiza talleres de la mano de prestigiosos consultores de selección de destacadas empresas (JobandTalent, Hays o LinkedIn) que explicarán las claves para diferenciar tu CV, cómo conseguir el primer empleo, o las posibilidades de estudiar y trabajar en EEUU. También se realizaran simulacros de entrevistas y se recogerán CV.

 

TALLERES DIRIGIDOS AL SECTOR DE LA EDUCACIÓN

 

Entre las actividades, cabe destacar una mesa redonda con destacados docentes y directivos de diferentes colegios en la que se abordarán los retos y oportunidades en la enseñanza de idiomas, u otra en la que se reunirán responsables de diferentes universidades y consultoras profesionales donde se hablarán sobre las claves para conseguir un primer empleo.

 

Artículo de El Referente:

http://www.elreferente.es/mas---/feria-idiomas-vi-edicion-madrid-30686

 

 

 

 

 

Actualizado (Jueves, 09 de Febrero de 2017 12:24)

 

Últimos días para inscribirse en 'Campo Innova'

McDonald´s España y la Asociación Agraria de Jóvenes Agricultores (Asaja) lanzaron el pasado 13 de enero la primera edición del programa para jóvenes agricultores y ganaderos ‘Campo Innova’, cuyo plazo de inscripción finaliza el próximo viernes 10 de febrero.

La iniciativa forma parte según McDonald´s del compromiso a largo plazo que la compañía mantiene con el sector primario español y la apuesta por los productos de origen local. Su objetivo es “acompañar y ayudar a los jóvenes agricultores y ganaderos en el desarrollo de sus explotaciones en España, un colectivo con un nivel de profesionalización cada vez mayor”.

McDonald´s señaló que este programa “será una magnífica oportunidad para la compañía de compartir con las nuevas generaciones de agricultores y ganaderos del campo español las buenas prácticas, como la apuesta por la sostenibilidad”. Por su parte, Asaja, gracias a esta colaboración con McDonald´s, pone a disposición de los jóvenes agricultores y ganaderos de la organización la posibilidad de formarse y adquirir los conocimientos necesarios para acceder al ámbito del mercado y de la gran empresa.

Los candidatos seleccionados en cada edición formarán parte de un proceso de inmersión formativa y tendrán la oportunidad de aprender de expertos de la industria alimentaria, comprender mejor la dinámica de la cadena de suministro de la compañía y aplicar principios de sostenibilidad éticos, económicos y ambientales.

Los interesados podrán presentar sus candidaturas hasta el viernes inclusive, rellenando el formulario de inscripción que podrán descargarse en www.campoinnova.com y que también estará disponible en las websites de ambas organizaciones: www.mcdonalds.es y www.asaja.com. Los formularios debidamente cumplimentados, firmados y escaneados deberán remitirse por correo electrónico a la siguiente dirección Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla , bajo el asunto de referencia “Campo Innova. Jóvenes Agricultores y Ganaderos”.

Actualizado (Martes, 07 de Febrero de 2017 09:42)

 

Las mejores películas sobre adolescentes según Fotogramas

La revista Fotogramas, reconocida entre el mundo más o menos comercial de cine, ha hecho una selección de 64 películas protagonizadas por jóvenes y adolescentes de diversa condición y situación. Aunque la temática de la mayoría de ellas suele ser la fiesta, los desamores o problemas familiares, no dejan de ser estas situaciones las que viven hoy día el común de los mortales, y por eso no dejan de ser películas "de verdad". Desde el Blog de las Buenas Noticias os hemos querido acercar a esta selección entre las que se encuentran:

- 'Las ventajas de un ser marginado'

- 'A cambio de nada'

- 'Promoción fantasma'

- 'Fuga de cerebros'

- 'Donnie Darko'

- 'Kràmpack'

- 'Los chicos no lloran'

- 'Election'

- 'Barrio'

- 'Historia del Kronen'

- 'Los chicos del barrio'

- 'Cuenta conmigo'

- 'Porky's'

- 'Rock 'N' Roll High School'

- 'Quadrophenia'

- 'Nunca en horas de clase'

Actualizado (Jueves, 02 de Febrero de 2017 16:49)

 

Divertirse aprendiendo idiomas

Son muchas las formas de aprender idiomas pero sin duda hay una que, si no tenemos examen al día siguiente, es una manera entretenida y enriquecedora de mejorar cualquier idioma: encuentros y conversaciones con otras personas. Para ello, si bien es cierto que no todas las ciudades y pueblo cuentan con una red sólida, existen páginas web por casi todas las localidades españolas donde registrarse de forma gratuita y empezar a hablar y pensar en otro idioma.

Sólo tienes que teclear en cualquiera de los grandes buscadores que hay en Internet; pero si lo prefieres, también existen redes sociales dedicadas a esto. Te traemos una selección:

-Busuu. Su apariencia se asemeja bastante a Facebook y, salvando la falta de originalidad, puede ser una forma sencilla de adentrarse por primera vez en una red con estos fines. Más de 60 millones de usuarios de todo el mundo te esperan para ayudarte a mejorar idiomas como inglés, francés, alemán, italiano, árabe, ruso, chino, polaco, turco, japonés, portugués y español. Se estima que unos 50.000 textos son corregidos a diario y, todo esto, de forma totalmente gratuita.

-Italki: se basa en una plataforma con más de 5.000 docentes que trabajan contigo alrededor de 100 lenguas. Pero como son verdaderos profesionales de los idiomas, cada 'community teacher' fija un precio que puede llegar a los 9€ por hora. Por eso, si lo que no quieres es gasrar ni un céntimo, también se ofrece la posibilidad de practicar idiomas con el más de millón y medio de usuarios a través de Skype.

-Babbel:  según el medio Antenta 3 “Lo mejor es la interactividad de sus ejercicios, en que la app detecta puntos fuertes y débiles para personalizar cada lección.” Alemán, inglés, francés, italiano, portugués, sueco, turco, holandés, polaco, indonesio, ruso, danés, noruego son los idiomas actualmente disponibles. Además, su versión para móvil es una de las más prácticas y eficaces.

Skype: tiene una red dedicada a aprender idiomas llamada 'La Comunidad Skype'

-Babelyou: esta web abarca algo más que el hecho de aprender idiomas. Muestra otros aspectos en los que adentrarse como la cultura, gastronomía y costumbres de otros países.

-Políglota es la opción que más enfocada se encuentra a lo mencionábamos al principio: los encuentros en persona. Además, proponen 'quedadas' con coordinadores que ayudan de forma voluntaria, sin costes.

Otras son LingualiaHelloLingo, Duolingo y, por supuesto, la mejor y más efectiva: vivir un tiempo en el extranjero.

 

 

 

 

Actualizado (Martes, 31 de Enero de 2017 16:39)

 

“El blog de las buenas noticias” es un espacio para compartir experiencias solidarias y positivas que ayuden a que la imagen de los jóvenes se ajuste mejor a la realidad. Queremos recopilar buenas noticias y compartirlas con vosotros. ¡Ayúdanos y cuéntanos tu experiencia!

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“Tal vez algún día dejen a los jóvenes inventar su propia juventud”

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Quino

Humorista gráfico. Creador de Mafalda

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